老师的作业br小嘎子和胖墩儿摔跤的时候

老师的作业

“小嘎子和胖墩儿摔跤的时候，他们放下的‘枪’和‘鞭’是什么呢？”我回想着老师在课后留下的问题，头上冒出了一个大大的问号。我一定要得出答案！

回到家中，我先向父母求救，想从父母的回答中得到一个准确的答案。“爸爸，爸爸，徐光耀写的《小兵张嘎》中，小嘎子和胖墩儿摔跤时放在一边的‘枪’和‘鞭’到底是什么呢？”“嗯……”爸爸单手托着下巴，陷入了沉思。“‘鞭’应该是鞭子吧？唉，以前知道的，现在忘记了，应该是鞭子和一把从敌人手里抢来的手枪。”“应该？爸爸，有没有一个正确答案？”我抱着爸爸的手，用期待的眼神望向爸爸。“这个我倒不知道，你妈妈应该知道吧！”我不会轻言放弃这个老师交给我们的“任务”的！我又向妈妈求助了起来。“妈妈，你知道《小兵张嘎》中小嘎子和胖墩儿摔跤时放在一边的‘枪’和‘鞭’各指什么吗？”妈妈笑着对我说：“孩子，你想要知道正确答案的话，不应该问我们，应该靠自己，可不能依赖我们的力量来帮助你，你要学会自己查，你要成长！我把手机给你，你自己慢慢查，好吗？”我点了点头“好吧。”

我拿到手机，快速查了起来。瞬间，网上出现了一条一条的答复。我找到了一条最贴切的，看了起来……原来，“枪”指的是一把木头枪，“鞭”指的是鞭炮。胖墩儿看到小嘎子的木头枪比自己好，就想和小嘎子换，小嘎子不同意，就和胖墩儿比赛起来了。

这时，我也明白了老师给我们布置这个作业的用心所在：老师是想让我们靠自己的力量去寻找正确答案，在实在没有办法的时候再求助家长，我捧着妈妈的手机，在心里对老师说：“老师，谢谢你的用心！我一定会加倍努力学习，脚踏实地地一步一步攀向高峰！”

点评老师：从容

晟杰同学：

你好。

看完你的作文，我觉得你真是一个懂事爱探究的孩子。

遇到问题总要想着去探寻答案，这是一个很好的探究精神，有这份精神，可以打开科学的大门，并在其间享受科学的乐趣。这是其一。

在回家问爸爸妈妈答案时，爸爸含糊其答，你却要确定的答案。再问妈妈时，妈妈拿手机给你，要你自己去找寻答案。从中可以看出对学问是多么认真的，没有去依赖，没有去含糊过去，而是非常认真执着地去找寻，这份执着与认真是尤其可贵的。这是其二。

在找寻问题答案之后，体会到老师的良苦用心。我不说你懂事，还能说你什么呢？

老师布置一个作业，培养学生一份探究执着精神，这个作业是多么有意义呀。我为这位老师点赞，我为你点赞。

记得我在带着班上孩子们上完这课后，孩子们对摔跤特别感兴趣，那一招一式，都跃跃欲试的。于是，课后，我带着孩子们到操场上进行了摔跤比赛。之后，让孩子们把摔跤比赛写成作文。收上来的作文，真是精彩万分。（在我编的班级刊物《青青草》可以看到，我空间日志里有。）看来，作业贴近孩子的兴趣才是好作业，作文贴近生活气息才是好作文呀。

你的就是。让我们一起走进你的生活气息的有着探究精神的作文吧。

悬念班15号戈晟杰第三次作业

老师的作业

点评：文题简单却含义深刻。

“小嘎子和胖墩儿摔跤的时候，他们放下的‘枪’和‘鞭’是什么呢？”我回想着老师在课后留下的问题，头上冒出了一个大大的问号。我一定要得出答案！

点评：问题导入，带着疑问，带着思索，开启课文叙述，这是一个探究式的问题开头，同样是吸引读者一起跟随小作者一起找寻答案的。

以课文内容引申，增加了一些亲切感，也看出你的好学精神。

回到家中，我先向父母求救，想从父母的回答中得到一个准确的答案。“爸爸，爸爸，徐光耀写的《小兵张嘎》中，小嘎子和胖墩儿摔跤时放在一边的‘枪’和‘鞭’到底是什么呢？”

“嗯……”爸爸单手托着下巴，陷入了沉思。“‘鞭’应该是鞭子吧？唉，以前知道的，现在忘记了，应该是鞭子和一把从敌人手里抢来的手枪。”

“应该？爸爸，有没有一个（正确）确定答案？”我抱着爸爸的手，用期待的眼神望向爸爸。

“这个我倒不知道，你妈妈应该知道吧！”

我不会轻言放弃这个老师交给我们的“任务”的！我又向妈妈求助了起来。

“妈妈，你知道《小兵张嘎》中小嘎子和胖墩儿摔跤时放在一边的‘枪’和‘鞭’各指什么吗？”

妈妈笑着对我说：“孩子，你想要知道正确答案的话，不应该问我们，应该靠自己，可不能依赖我们的力量来帮助你，你要学会自己查，你要成长！我把手机给你，你自己慢慢查，好吗？”

我点了点头“好吧。”

点评：太多的对话描写，还是分自然段来写，你看，我给分自然段，这样看得多清爽呀。

我很羡慕你有一个温馨的家庭，爸爸大智若愚，妈妈教育有方。这都是对你的爱，对你成长的帮助。

语言对话里询问答案，哪知聪明的父母却让你自己去找寻答案。浓郁的生活气息里表达亲切自然。

我拿到手机，光速查了起来。瞬间，网上出现了一条一条的答复。我找到了一条最贴切的，看了起来……原来，“枪”指的是一把木头枪，“鞭”指的是鞭炮。胖墩儿看到小嘎子的木头枪比自己好，就想和小嘎子换，小嘎子不同意，就和胖墩儿比赛起来了。

点评：首先，我欣赏你这段表达的张弛有度，娴熟自然。

拿到，快速查找，瞬间，出现，找到一条，看了起来……原来，表达得多有紧有慢的。

其次，我想说的是，自己动手找的答案，是不是印象更深刻？

最后，小作者详写了找到的答案，这是扣住老师的作业，为后文更进一步点明老师作业的意义做好了准备。一个是表面的，一个是深层的。这样处理自然而有序。

这时，我也明白了老师给我们布置这个作业的用心所在：老师是想让我们靠自己的力量去寻找正确答案，在实在没有办法的时候再求助家长。我捧着妈妈的手机，在心里对老师说：“老师，谢谢你的用心！我一定会加倍努力学习，脚踏实地地一步一步攀向高峰！”

点评：递进一层点明中心，老师作业的真正目的与含义。篇末揭示，很有力很完整的总结全文。

我还想说的是，小作者一个“捧着，在心里对老师说”写得多亲切自然，不造作，不娇柔。文章就是这样真实自然表达主题的。如果对老说的话语更实在一点，避免一些口号话的语言就更棒了。

总评：一篇由课文内容衍生来的一篇习作，看出了老师与父母的高明的教育方法。

1、事件：

小作者问题导入课文叙述，犹如在老师上课一样，然后在询问父母答案中，明白自己动手找寻答案更好，进而明白了老师作业的目的与意义，从而点明题旨。

2、语言

整个事件在语言里很自然的徐徐亲切展开，生活气息浓郁。在语言描写里有动作与神态描写，让人物活灵活现，充满了温情与爱意。

、表达

表达很规范。题目《老师的作业》，由问题直接点出。完成老师的作业是主要过程，表达清晰自然。老师作业两层含义，一个是表面，一个是深层的，表达得非常娴熟，由表及里，逐步深入，就这点来说是走向典范性的。

4、提升

在逐段点评里谈到过，如果对话描写能分自然段写会更好的，至于为什么会更好？留着我们的晟杰去探究吧。

为生活气息，为好的教育方法，为自然娴熟的表达，此文评为优秀作文。

共 27 6 字 1 页 转到页 【编者按】作品等级优秀。作者由老师留下的作业切题，给全文设置悬念。结合动作，语言，神态描写，人物进一步饱满。爸爸的“不自信”，“我”的好学，“妈妈”的教子有方，刻画得淋漓尽致，入木三分。最终在询问父母答案中，明白了要自主学习的道理，从而懂得了老师的用心良苦。推荐品读，期待新的精彩！【编辑：烟花那么凉】

1 楼 文友： 2016-07-19 16:15:40 小嘎子和胖墩儿摔跤的时候，他们放下的 枪 和 鞭 是什么呢？ 带着课堂上老师留下的问题，小作者在妈妈启发下从课内走向了课外，从课本走向了网络，探究到了问题的答案，培养了自主探究的精神。真好！ 苏格拉底说，一个没有检视的生命是不值得生存的……深圳妇科医院地址南宁癫痫病医院小儿咳嗽有痰有哪种专用药呢